دبیرستان  و مرکز پیش دانشگاهی غیردولتی درخشان و کادر مجرب آن با توجه به نزدیک شدن به فرآیند انتخاب رشته و اهمیت این امر، مرحله به مرحله در کنار شما ایستاده اند و با یاری خداوند تا ورود شما به عرصه ی دانشگاه همراهتان می باشند .

آیا می دانید : مطابقت رتبه ی کسب شده با علائق فردی در موفقیت آتی شما سهم عظیمی را ایفا می نماید و عده ی کثیری از دانشجویان به دلیل عدم انتخاب رشته و محل مناسب واحد دانشگاهی تمایل خود را از ادامه تحصیل از دست خواهند داد.
 آیا می دانید : مشاوره با افراد غیر متخصص مسیر آینده ی شما را کاملا تحت تاثیر می گذارد و بعضا موجب صدمات روحی و روانی شدید می گردد.

قبولی در رشته مورد علاقه و دانشگاه های برتر مستلزم انتخاب رشته ی صحیح می باشد و شناخت از ضوابط دانشگاه ها رشته ها و فرآیند چیدمان در فرم انتخاب رشته از عوامل بسیار مهم در کسب موفقیت شما محسوب می گردد . 

دبیرستان و مرکز پیش دانشگاهی غیردولتی درخشان در نظر دارد با برخورداری از  کادر مجرب و تجربیات سنوات گذشته شما عزیزان را با ارائه ی موارد ذیل جهت تحقق آرمان هایتان در امر خطیر انتخاب رشته یاری نماید :

1- معرفی رشته های دانشگاهی و جایگاه شغلی آن ها

2- آشنایی با  ضوابط دوره های روزانه، نوبت دوم، پردیس های خودگردان، غیرانتفاعی، پیام نور و دانشگاه آزاد اسلامی

3- بیان مقررات و ضوابط صحیح انتخاب رشته

4- برگزاری جلسات  مشاوره فردی با داوطلبین به همراه خانواده های محترم جهت تبادل نظر و تطبیق  علائق با رتبه احراز شده

5- چیدمان صحیح و بازبینی نهایی انتخاب رشته داوطلبین توسط  مشاورین مجرب مرکز و ....... 

جهت مطالعه و آشنایی با رشته های تحصیلی به ادامه مطلب مراجعه کنید

به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش پانا، برخي از دانش‌آموزان در درس خواندن و به طور کلي بحث مطالعه، دغدغه‌هايي دارند، اين دسته از دانش آموزان عنوان مي کنند که علي رغم مطالعه فراوان، باز هم به آن نتيجه دلخواه و مدنظر خود دست نمي يابند.

 اولين نکته اي که در هنگام درس خواندن بايد مورد توجه دانش آموز باشد، مکان و زمان درس خواندن است، شرايط محيطي و زماني در نحوه يادگيري و ماندگاري مطالب در ذهن، بسيار موثر است. توصيه مي شود دانش آموز مکان و زماني را براي مطالعه انتخاب کند که تمرکز حواس بيشتري را براي وي به دنبال داشته باشد و دانش آموز با فکري آُسوده در مکاني مناسب و آرام و بدون سروصدا به درس خواندن بپردازد.

 رفت و آمدهاي مکرر، هواي نامناسب، گفت وگوي اطرافيان و موارد ديگر مي تواند در چگونگي مطالعه دانش آموز موثر باشد.

 از طرفي رنگ، نور و تهويه محل مطالعه نيز از موضوعات شايان توجه است، زيرا با خستگي و حتي ميزان يادگيري نسبت مستقيم دارد. رنگ محيط هر چه روشن تر باشد، براي ايجاد آرامش و تمرکز مفيد تر است.

 به علاوه، هنگام مطالعه مغز به ميزان زيادي اکسيژن نياز دارد که اين ميزان از محل تهويه مناسب فراهم مي شود، بنابراين بهتر است دانش آموز هنگام مطالعه استراحت هاي کوتاهي به خود بدهد و در فضاي باز چند نفس عميق بکشد.

 بسياري از افراد معتقدند مطالعه بايد صبح ها انجام شود. اما افرادي نيز ترجيح مي دهند شب ها را براي مطالعه کردن انتخاب کنند. بنابراين با توجه به شناختي که هر فرد از خود دارد، بايد تشخيص دهد که بهترين زمان مطالعه براي او چه زماني است. البته مطالعات زياد، حاکي از آن است که مغز در ساعات ابتدايي صبح، آمادگي بيشتري براي فراگيري دارد. اما گر کسي در اين ساعات نمي تواند تمرکز داشته باشد، مي تواند با توجه به خصوصيات خود زمان ديگري را براي مطالعه انتخاب کند.

دومين نکته قابل تامل که در جهت حل مشکل اين دسته از دانش آموزان به ذهن مي رسد، تغير روش ها و تکنيک هاي مطالعه است. بسياري از روش هاي درس خواندن دانش آموزان غلط هستند، به عبارتي عادت هايي هستند که دانش آموز به مرور در طي زمان تحصيل خود به علت تکرار و اصرار بر استفاده از روش غلط خود، به آن دچار شده است. اين دسته از دانش آموزان درصورتي که تکنيک مطالعه خود را تغيير دهند و از روش هاي پيشنهادي به صورت گام به گام و صحيح بهره برند، مي توانند شانس خود را آزمايش کرده و در آزمون ها و امتحانات نمرات بهتري را کسب کنند.

 شيوه صحيح مطالعه، مزيت هايي مانند کاهش زمان مطالعه، افزايش ميزان يادگيري، طولاني کردن مدت زمان نگهداري مطالب در حافظه و به خاطرسپاري آسان تر اطلاعات را به دنبال دارد.

 مروري بر روش ها و تکنيک هاي مطالعه

 براي داشتن مطالعه اي اثربخش نوشتن نکات مهم در حين خواندن ضروري است تا براي مرور مطالب، دوباره لازم نباشد کتاب خوانده شود و در زماني کوتاه از روي يادداشت هاي خود، مطالب را بتوان مرور کرد.

 يادداشت برداري، بخش مهم و حساس از مطالعه است که بايد يه آن توجهي خاص داشت؛ چون موفقيت دانش آموزان را تا حدود زيادي تضمين خواهد کرد و مدت زمان لازم براي يادگيري را کاهش خواهد داد. خواندن بدون يادداشت برداري يک علت مهم فراموشي است.

 1- خواندن بدون نوشتن: همانطور که اشاره شد اين روش مطالعه نادرست است. مطالعه فرآيندي فعال و پويا است و براي نيل به اين هدف بايد از تمام حواس خود براي درک صحيح مطالب استفاده کرد. بايد با چشمان خود مطالب را خواند، بايد در زمان مورد نياز مطالب را بلند بلند ادا کرد و نکات مهم را يادداشت کرد تا هم با مطلب مورد مطالعه درگير شده و حضوري فعال و همه جانبه در يادگيري داشت و هم در هنگام مورد نياز، خصوصا قبل از امتحان، بتوان از روي نوشته ها مرور کرد و خيلي سريع مطالب مهم را مجددا به خاطر سپرد.

2- خط کشيدن زير نکات مهم: اين روش شايد نسبت به روش قبلي بهتر باشد ولي روش کاملي براي مطالعه نيست چرا که در اين روش، بعضي افراد به جاي آنکه تمرکز و توجه بر روي يادگيري و درک مطالب داشته باشند ذهنشان معطوف به خط کشيدن روي نکات مهم مي شود. حداقل روش صحيح خط کشيدن زير نکات مهم به اين صورت است که ابتدا مطالب را بخوانند و مفهوم را کاملا درک کنند و سپس زير نکات مهم خط بکشند نه آنکه در کتاب دنبال نکات مهم بگردند تا زير آن خط بکشند.

3- حاشيه نويسي: اين روش نسبت به دو روش قبلي بهتر است ولي باز هم روشي مناسب براي درک عميق مطالب و خواندن کتب درسي نيست ولي مي تواند براي يادگيري مطالبي که از اهميت چنداني برخوردار نيستند مورد استفاده قرار گيرد.

4- خلاصه نويسي: در اين روش دانش آموز مطالب را مي خوانيد و آنچه را درک کرده است بصورت خلاصه بر روي دفتري يادداشت مي کنيد که اين روش براي مطالعه مناسب است و از روشهاي قبلي بهتر است، چرا که در اين روش ابتدا مطالب را درک کرده، سپس آنها را يادداشت مي کند اما باز هم بهترين روش براي خواندن نيست.

5- کليدبرداري: کليدبرداري روشي بسيار مناسب براي خواندن و نوشتن نکات مهم است. در اين روش دانش آموز پس از درک مطلب، بصورت کليدي نکات مهم را يادداشت مي کند و در واقع کلمه کليدي، کوتاهترين و راحت ترين و بهترين و پرمعني ترين کلمه اي است که با ديدن آن، مفهوم جمله تداعي شده و به خاطر آورده مي شود.

6-  خلاقيت و طرح شبکه اي مغز: اين روش بهترين شيوه براي يادگيري خصوصاً فراگيري مطالب درسي است. در اين روش دانش آموز مطالب را مي خواند، پس از درک حقيقي آنها نکات مهم را به زبان خود( و نه بصورت جملات کتابي ) و بصورت کليدي يادداشت مي کند و سپس کلمات کليدي را بر روي طرح شبکه اي مغز مي نويسد (در واقع نوشته هاي خود را به بهترين شکل ممکن سازماندهي کرده و نکات اصلي و فرعي را مشخص مي کند) تا در دفعات بعد به جاي دوباره خواني کتاب، فقط به طرح شبکه اي توليد شده مراجعه کرده و با ديدن کلمات کليدي نوشته شده بر روي طرح شبکه اي مغز آنها را خيلي سريع مرور کند. اين روش درصد موفقيت تحصيلي دانش آموزان را تا حدود بسيار زيادي افزايش مي دهد و درس خواندن را بسيار آسان مي کند و بازده مطالب را افزايش مي دهد.

اگر نكات زير را تا حد امكان مد نظر بگيريد و رعايت كنيد حتما زندگيتان بهتر خواهد شد . امتحان كنيد.

•         نعمتهايي كه داري بشمار.

  -         به منظور دستيابي به عشق ازدواج كن.
  

  -         قهرمان زندگي يك نفر باش.
  

  -         قدرت كلمات را در التيام رنجش ها و جوش دادن دوستي ها دست كم نگير .
  

  -         براي اداي سپاس و تحسين گوش به زنگ فرصت ها باش.
  

  -         فرزندانت را همانگونه كه هستند عزيز بدار ، نه آنگونه كه تو دوست داري باشند.

                                                                       
  

براي دريافت نكات بيشتر عنوان را كليك فرمائيد .

 آقاي فضل الله درخشش ( معاون آموزشي و مشاور تحصيلي دانش آموزان )

اگر باور داشته باشي كه مي تواني حتما مي تواني .

ضعيف ترين كلمه " حسرت " است ، آن را مخور .

محكمترين كلمه " پشتكار" است ، آنرا داشته باش .

سمي ترين كلمه " غرور " است ، آن را بشكن .

سست ترين كلمه "شانس " است ، به آن اميد وار نباش .

خودخواهانه ترين كلمه " كلمه من " است ، از آن حذر كن .

با نشاط ترين كلمه " كار " است ، به آن بپرداز .

پوچ ترين كلمه " طمع " است آن را بُكُش .

سازنده ترين كلمه " صبر " است براي داشتنش دعا كن .

تواناترين كلمه " دانش " است ، آن را فراگير .

ضریب هوشی یا بهره هوشی یا هوش‌بهر، (IQ)مخفف Intelligence Quotient و عددی با میانگین ۱۰۰ و انحراف معیار ۱۵ می‌باشد. از این رو در رده‌بندی و تقسیم هوش، به صورت میانگین نزدیک ۷۰٪ از مردم دارای هوش میانه، ۱۲٪ هوش بالاتر از میانه، ۲٪ درصد بسیار باهوش و ۱٪ افراد برگزیده را دربر میگیرند. همین روند درباره افراد کم‌هوش، واپس‌مانده ذهنی و ... در سوی دیگر پابرجا است.

روش بدست آوردن بهره‌ی هوشی

برای بدست آوردن بهره‌ی هوشی فرد، از وی آزمون های گوناگونی برای ارزیابی قابلیت‌های مختلف ذهنی وی گرفته می‌شود ^[۱]. هر اموزش بخشی از ویژگی‌های مغزی و اندیشیک فرد را که در زیر بخشی از آنها لیست شده‌اند را آزموده و سپس از روی آنها با نگرش به سن فرد، بهره‌ی هوشی رایانش می‌گردد.

جهت دريافت اطلاعات بيشتر و همچنين انجام برخي از اين تستها  عنوان را كليك نمائيد.

سه معما ي ساده